¿Por qué elegir un colegio de mujeres?
El hombre y la mujer son iguales en derechos y deberes y tienen la misma dignidad; pero a la vez presentan diferencias que afectan a toda su persona (1). Estas diferencias se hacen evidentes en la forma de aprender, en la forma de jugar, en la forma de comportarse; y sobre todo en los ritmos de maduración y en los cambios físicos y biológicos que tienen cada uno de ellos y ellas. Y estas son grandes diferencias que determinan un proceso diferenciado de aprendizaje.
El aporte de las investigaciones y los avances tecnológicos han podido evidenciar las diferencias existentes; Cabe recalcar que desde el nacimiento los cerebros de los hombre y mujeres son distintos; desde proceso de recepción de la información, el tiempo de reflexión, la canalización de la mismo y la reacción ante las circunstancias; y que cada sexo sigue un desarrollo diferente en el transcurso de todas las etapas de su vida
“Así es. Cuando se habla de educación diferenciada lo más habitual es relacionarlo con una ideología muy conservadora, con la religión o con pautas y normas morales. Esto es una equivocación. La educación diferenciada que se propone hoy en día no tiene que ver con la de hace 40 o 50 años, tiene que ver con pedagogía y con eficacia” (2).
Por ello es importante recordar y resaltar que durante la etapa preescolar y la etapa primaria el ritmo de maduración en las niñas es mucho más rápido; y desarrollan mejor su psicomotricidad fina; y habilidades lingüísticas hasta dos años antes que los varones; es por ello que el rendimiento de las niñas es mejor en esta etapa en comparación con la de los varones. Pero en cambio en la etapa de la pubertad los varones alcanzan un nivel superior en comparación de las mujeres, en el desarrollo de su capacidad de razonamiento lógico matemático y abstracto; y en su visión espacial cabe señalar que su pensamiento es más deductivo; sin embargo las mujeres en esta etapa desarrollan a nivel superior en comparación con los chicos su sentido artístico, el conocimiento de las personas y su percepción sobre ellas, su trato delicado, la atención a los detalles, su capacidad de adaptación a los cambios y su sensibilidad ante las necesidades; tienen una mayor capacidad de cuestionamiento de los hechos de su entorno; su pensamiento es más inductivo.
La educación diferenciada busca atender las distintas cualidades y características para aprender que tienen tantos los hombres como las mujeres y es aquí donde la educación diferenciada fundamenta su razón de ser y a su vez es un avance en el sistema educativo; ya que focaliza todos sus esfuerzos en la atención personalizada de sus alumnas de acuerdo a las características propias de cada sexo. Asimismo, propone una muy buena opción para las familias que buscan brindar a sus hijos una educación de calidad e integra, en la cual puedan desarrollar todas sus potencialidades en igualdad de oportunidad, teniendo un mejor rendimiento académico en un ambiente apropiado y acondicionado a sus necesidades para el desarrollo de sus habilidades en las diferentes etapas de desarrollo de acuerdo a su sexo.
Cabe resaltar que en países como Alemania, Reino Unido y Australia se han llevado a cabo investigaciones que evidencian las ventajas y necesidad de insertar una educación diferenciada en el sistema educativo.
(1) Boletín mensual ALCED, 2010 N°5. Entrevista a Alfonso Aguiló.
(2) Boletín mensual ALCED, 2009 N°1. Entrevista a María Calvo Charro, Presidenta de la Asociación Europea de Centros de Educación Diferenciada.
